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miércoles, 15 de febrero de 2017

PROFESOR GONZALO PERERA, DIRECTOR REGIONAL DEL ESTE DE LA UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA. “DE CADA CUATRO GURISES QUE SE INSCRIBEN EN EL CURE, TRES LOGRAN IR MÁS ALLÁ DE SUS PADRES QUE SOLO PUDIERON ESTUDIAR HASTA EL LICEO”





Escribe Juan José Pereyra Twitter@juano500

AUDIO AL FINAL DE LA NOTA
(SE PUEDE DESCARGAR)


El profesor Gonzalo Perera Ferrer es un rochense de cincuenta años que desde hace dos años y medio es el Director Regional del Cure.
El Centro Universitario de la Region Este de Uruguay, abarca los departamentos de Rocha, Maldonado, Treinta y Tres y Lavalleja.
Sus padres fueron los también docentes Luis Perera y Catita Ferrer, una familia muy querida en Rocha, propietarios durante décadas de la Librería Barlovento.
En charla con Hay otra historia de radio Fortaleza, el Doctor en Matemática, profesor grado cinco en la Facultad de Ingeniería, con una importante carrera en Francia y otros paìses, explicó muchas cosas que ayudan a entender algo que los propios rochenses aún no valoramos demasiado.
¿Qué significa que la Universidad de la República esté desde hace años instalada en Rocha y los demás departamentos del este del paìs?

“HAY 1.500 ESTUDIANTES ACTIVOS EN EL CURE EN ROCHA”.

“El este es el lugar del interior donde la matrícula crece de una manera apabullante.
Hasta ahora las generaciones de ingreso cada año en Rocha son de unos trescientos estudiantes contra 1500 en toda la región este.
Esa es la generación que ingresa, tengo la sensación que este año ese número va a crecer considerablemnete a razón de algunas carreras nuevas que empiezan a funcionar.
El volumen total de estudiantes que está activo es 1.500 contra unos seis o siete mil “.

“El plantel docente de Rocha supera el centenar” .

“Son 18 las carreras en el Cure en los cuatro departamentos, se hace el esfuerzo para que todas sean accesibles desde todo los departamentos .Hay cuatro que están en Maldonado que no son accesibles desde Rocha, por lo tanto para Rocha son catorce.
Hay tres carreras que se dictan en Rocha que no son accesibles desde Maldonado , hay una situación casi que de reciprocidad. En el caso de Treinta y tres los números son un poco más bajos en cuanto a las carreras que se pueden estudiar y una carrera que se puede hacer exclusivamnte allí.
Todos, cuando pensamos en Universidad, pensamos en clases, enseñanza, carrera, títulos de grado y ahora empieza a estar presente también los títulos de posgrado”.



En julio se cumplen diez años de la declaración de constitución del Cure hecha por el Consejo Directivo Central.
La autoridad máxima no es el Rector ni el Director Regional sino un organismo colegiado, sino el CDC que intregran los tres órdenes. Fue una declaración de voluntad , el acta fundacional”.

“Se empezó a trabajar en 2010 en edificios prestados por las intendencias y el comenzar a tener edificios propios fue en 1012 ,como lo fue en Rocha.
La instalación llevó a que Rocha y Maldonado tuvieran la categoría mayor que se denomica centro sede local.
Treinta y Tres se instaló una Casa de la Universidad. Lavalelja por un desacuerdo inicicial por no tener voluntad del gobierno departamental se inició hace poco.
Hoy hay edificios propios en los tres primeros departamentos .La intendencia de cada departamento fue facilitadora”.

“Hay claramente una estrategia regional .
Hay cada vez más carreras accesibles desde más departamentos. En todos se ha ido ampliando paso a paso la oferta de carreras”.

“Hoy hay egresados en Maldonado, Rocha y Treinta y Tres, o que es sumamente importante porque no se trata solamente de empezar a estudiar . Un gran problema que existe en todo el mundo y también en el nuestro es la famosa deserción. Estamos teniendo egresos en las distintas carreras en los tres departamentos.Es muy importate para la construcción de una institución que se afianza en nuestro territorio. Muchos de esos egresados participan del gobiero del Cure o participan de los planteles docentes .Es el primer paso de una palabra clave , el desarrollo fuera de la centralidad, el desarrollo de las capacidades locales.
Cuando la universidad sale de la capital, de la metrópolis, sea Montevideo o sea París, cuando va a un lugar donde no había Universidad, inicialmente está dado por un fuerte empujón que es dado por gente que viene o vuelve .Gente que nació allí o tiene un vínculo afectivo, luego hizo una carrera universitaria en otros lugares y retorna a un lugar que le es familiar a tratar de aportar su experiencia.
Mucha otra gente haya nacido o no allí se incorpora por el desafío que implica, además de la oportunidad laboral. Ese esfuerzo inicial construido con un esfuerzo de capacidades venidas de afuera no se puede sostener más allá de una generación.
Para que sea sustentable a largo plazo se necesita que en el territorio se generen universitarios capaces no solo de obtener el título, que es importantísimo, sino también de seguir adelante, hacer posgrados, involucrarse en la docencia o los organismos de gobierno .Ahí es cuando se avanza y se ve que no será solo la aventura de una generación, es ahí cuando se convierte en un proyecto que tiene generacionas de recambio. El Cure está empezando a construir ese status”.

“Dejo para el final el más intangible pero quizás más importante.Cuando me integré al Cure no como Director sino como docente encabezando un grupo de investigación, tenía una sensación de una cierta lejanía entre el Cure y la sociedad, quizás explicado por el gran esfuerzo interno que se hacía. No digo que hayamos alcanzado una meta fabulosa, pero es evidente que hoy la integración con la comunidad es muy importante.
Fútbol infantil, encuentros sindicales, culturales, educativas, sociedades de fomento rural, visitas de autoridades, Ongs y eso es así en los distintos departamentos.
Por otro lado el Cure está mucho más presente en una serie de actividades de la sociedad civil para tratar de construir desde los vínculos .
Cada vez más hay actividades que son de distintos organismos de la sociedad en el Cure y que el Cure participa de esos y otros organismos y forma parte del proyecto societario.
Es lo que denominamos un Cure de puertas abiertas”.

¿Por qué el Cure no tiene carreras como Medicina y Derecho?

“Nuestro papel es abrir el menú para que quienes no podían estudiar porque su familia no se lo podía bancar puedan acceder a estudios universitarios de calidad , a títulos universitarios que le garenticen inserción laboral , para que puedan abrirse puertas en la vida a nuevas oportunidades que las generaciones anteriores de su familia ni siquiera se plantearon nunca”.


“La presencia de la Universidad en Rocha tiene además un impacto social importante.

“Mi familia, así como mi infancia y adolescencia en Rocha son en gran medida la razón de por qué estoy acá y la razón de la identidad.Las identidades no se construyen sobre el dato anecdótico de dónde nació uno. Se construyen desde los afectos.
Mis padres desde el ejemplo, no desde el discurso, me llenaron de afecto, del valor del trabajo y del estudio.Digo desde el ejemplo porque trabajaban como unas mulas y en sus últimos tiempos la tablita, manejada por un ministro de ecomía y un dictador se encargaron de pulverizar su trabajo y esfuerzo de una vida.
Recuerdo a mi mamá que después de trabajar todo el día dando clase, atendiendo la librería y la casa, sistemáticamente se hacía tiempo para leer dos o tres horas antes de dormir.
Ese levantarse tan temprano mi papá para dar clases, ese cariño que le tenía a los alumnos”.

“Mario Wschebor, primer decano de la Facultad de Ciencias fue mi gran profesor, uno de los intelectuales más brillantes que ha tenido el país.
Le dediqué mi tesis de doctorado no solo a mis padres y algunos amigos sino también a mi casa, la Universidad de la República que me brindó la oportunidad de estudiar con algunos de los mejores docentes del mundo de manera gratuita.
Por un golpe del destino, un golpe de suerte, en 1995 conocí en un evento, a uno de los mayores especialistas de Estadística Matemática de Francia . Me invitó a que me inscribiera para trabajar en su Universidad en París. Era como si a un jugador de fútbol lo invitaran a jugar en el Barça .
Me presenté sin gran expectativa y entré. Pedí licencia sin goce de sueldo en la Universidad y me fui a Paris. Ahí empezó la parte internacional de mi carrera que después me llevó a muchos lados. En esos tres años trabajé mano a mano con gente de enorme reputación, algunos Premio Nobel o con premios equivalentes. Ninguno de ellos me impresionó. ¿Por qué? Por la calidad de los docentes que había tenido en la Universidad de la República” .

“Esos diez años de formación gratuita en otros lugares hubieran costado como poco ciento veinte o ciento cincuenta mil dólares.
Cuando me fui del país fue pensando en volver por una cuestión de afecto,que la plata no explica y no paga.
A mí me formó la Universidad de la República, soy hijo de la Universidad de la República y aspiro devolverle lo que me dio

También tenía el viejo sueño de algún día volver a mi lugar de origen .Pude lograrlo juntando los dos proyectos, volver a mis raíces y trabajar en la Universidad de la República”.

LES INVITO A ESCUCHAR LA CHARLA ENTREVISTA COMPLETA CON EL PROFESOR GONZALO PERERA

sábado, 11 de julio de 2015

RESPETO Y CONSTRUCCION COLECTIVA. Gonzalo Perera

                                       Director Regional CURE

Se ha instalado recientemente una discusion pública sobre la conveniencia de un acuerdo de Plan Ceibal con Google. Concretamente, un núcleo muy importante de ingenieros y especialistas en informática, telecomunicaciones y afines redactaron documento, expresaron sus inquietudes de diversos modos, eso lo refrendaron varias instituciones hasta que el Consejo Directivo Central de a Universidad de la República por unanimidad expresó básicamente tres conceptos: a) Su apoyo decidido al uso de las TIC como herramienta educativa, en búsqueda de excelencia e inclusión, b) Su inquietud sobre algunos aspectos del referido acuerdo que no han sido bien formulados hasta ahora. En particular algunos medios refieren a un pronunciamiento especializado (de AGESIC) como concluyente sobre las inquietudes, pero en el mismo no se aclaran, por ejemplo, mecanismos efectivos que podría utilizar el Estado uruguayo para evitar posibles usos inadecuados de la información que este acuerdo situaría fuera de la jurisdicción nacional o, por ejemplo, la estructura real de costos (no es gratis para el país el acuerdo) y análisis de eventuales soluciones más eficientes c) Que la Universidad se PONE A DISPOSICION de ANEP y Plan Ceibal para estudiar juntos el problema, evaluar alternativas, etc.
Algunos medios han caricaturizado este planteamiento, sacando frases de algunas personas de contexto y obviando el pronunciamiento en su conjunto y su espíritu CONSTRUCTIVO.
No estoy hablando de lo que me contaron. Participé de la decisión universitaria. Participé por la Universidad en una reunión con ANEP y fue realmente excelente. Respetuosa, cordial, de repaso de qué es necesario analizar y cómo. En pocos días habrá otra, con ANEP, Ceibal, AGESIC, etc. Se seguirá trabajando en conjunto. Estoy absolutamente seguro que el espíritu será el mismo, de respeto y construcción colectiva.
También he visto en Twiitter y otros espacios posturas que ironizan (o pretenden hacerlo) la postura universitaria. Muchas veces provienen de gente que no parece estar particularmente informada del tema. Nadie está libre de equivocarse, así que no hay que entrar en el enojo o responder con acidez, pero simplemente manifiesto que esa actitud sarcástica a mí me parece equivocada. Porque el hecho de que usemos internet no nos hace a ninguno de nosotros expertos en la materia, y aun a quien realmente lo fuera, nada le da derecho a despreciar o faltar el respeto a opiniones respetuosas y constructivas, basadas en el estudio y análisis honesto de la materia.
Creo, no desde los libros sino desde la vida, que si bien todos nos equivocamos a veces, hay actitudes que son esencialmente erradas: el sentirse más fuerte que nadie o poseedor del dos de la muestra en un tema X, es un sendero que seguramente conduce a grandes errores.
En cambio, estoy seguro que la discusión respetuosa y con espíritu constructivo de colectivos diversos, como ha ocurrido y descuento que seguirá ocurriendo entre Universidad, ANEP, Ceibal, etc., es el camino para no sólo evitar equivocaciones sino para lograr mejoras sustanciales, avanzar y llegar más lejos y mejor.
Frente a la caricatura, recomiendo leer los textos completos. Frente a la tentación de sentirse dueño de la verdad, manifiesto no sentirme ni siquiera inquilino momentáneo de la misma. Simplemente me siento obligado a dar mi opinión cuando el tema me parece que lo amerita, pero tratando de estar siempre abierto a entender argumentos ajenos y a construir argumentos nuevos sintetizando opiniones de unos y otros.
Y la ocasión lo amerita en este caso: si en esta discusión, con respeto y altura, aportamos los distintos pareceres, podemos contribuír a lo que sin dudas la inmensa mayoría de los uruguayos, de diversos pelajes, queremos: más y mejores herramientas educativas , más y mejores posibilidades de educación para todos nuestros gurises.
Desde el respeto y la apuesta a la construcción colectiva, a la capacidad de los distintos de entenderse y llegar más lejos, quería hacer esta puntualización en el medio de un proceso de colaboración interinstitucional cuyos detalles comentaré cuando culmine y no ahora (para no especular, entorpecer ni conjeturar,) pero que desde la Universidad de la República enfocamos poniéndonos a disposición, repito, para colaborar y pensar en conjunto, con respeto y franqueza. Y así se viene y se seguirá haciendo.
Culmino con algo un poco más personal. La humildad no es una mera forma de la urbanidad. Es una actitud ante la vida y ante los demás. Sinceramente, a mí me ha costado mucho, en lo personal, tratar de apuntalar esa actitud. Muchísimo. La soberbia ha estado en el origen de casi todo lo peor que he vivido. Quede claro entonces que todos estos comentarios no tienen el menor afán de aleccionar, acusar o señalar a nadie. Es simplemente el intento de compartir más que una visión, una vivencia o testimonio de un proceso de construcción colectiva que a veces contrapone opiniones, pero que desde la serenidad y el respeto, es bien posible apuntalar.

domingo, 21 de septiembre de 2014

GONZALO PERERA FLAMANTE DIRECTOR REGIONAL DEL CURE “ VINCULAR LA UNIVERSIDAD CON LA COMUNIDAD”



Escribe Juan José Pereyra Twitter@juano500

Nació en Rocha en una familia muy querida, la formada por los profesores Perera y Catita Ferrer. Más de un rochense de mediana edad seguramente vio a aquel niño que jugaba en la Librería Barlovento de sus padres.
Hoy es un científico reconocido a nivel nacional e internacional que pese a que su formación le permitiría acceder a responsabilidades tanto en el país como en el exterior, decidió dedicar sus próximos años a esta tarea.
Una tarea que es todo un desafío. Gonzalo Perera fue electo con los votos del 75 por ciento del Claustro como el Director Regional del Cure, electo por los tres órdenes. Es la primera vez que se elige el cargo ya que hasta el momento las autoridades eran designadas, por estarse en una etapa germinal.

A pocas horas de su elección Perera concedió una entrevista exclusiva al blog en la que explicó en qué consistirá su trabajo y cuáles son los temas en lo que entiende se debe avanzar.

UNA ZONA GEOGRÁFICA MUY AMPLIA Y HETEREOGÉNEA”

El Cure es el Centro Universitario de la Región Este y comprende los departamentos de Rocha, Maldonado, Treinta y Tres y Lavalleja. Es una zona geográfica muy amplia y muy hetereogénea. Maldonado y Rocha quizás compartan un poco más algunos elementos en común .
El desarrollo de actividades universitarias en estos departamentos también es muy hetereogéneo. En Maldonado y Rocha hay sedes , edificios, grupos instalados, carreras , actividades con un nivel de desarrollo todavía en crecimiento pero importantes .
En Treinta y Tres aún no hay una sede, aunque ya está proyectada la construcción para este próximo año. Hay un par de actividades que funcionan, un nivel de actividad que ya se nota pero que es claramente comparativamente menor al que hay en Maldonado y Rocha.
En Lavalleja por ahora es muy incipiente, hay una Casa de la Universidad , una intención de empezar a recorrer el camino.
El Cure tiene una estructura con un Director Regional que gestiona las actividades en los cuatro departamentos. Sus tareas fundamentales son la coordinación con Montevideo , con el rectorado, con los organismos nacionales , las entidades de la región y tratar de buscar políticas comunes, generales, más allá de los toques de especificidad que pueda tener en cada departamento.

EL GOBIERNO DEL CURE”

La figura del Director tiene detrás todos los tradicionales organismos que tiene la Universidad, una estructura muy cogobernada con muchos componentes casi de colegiado . Hay un consejo, hay claustros, distintos organismos donde participan los distintos actores del Cure. La responsabilidad de gestión, la responsabilidad ejecutiva recae obviamente en el Director Regional.
En las sedes de Maldonado y Rocha se da lo mismo ,a escala. Se elige un Director de Sede cuya responsabilidad específica es la gestión de los problemas de esa sede y también hay otros organismos de consejo, por ejemplo,que se ocupan específicamente de la situación peculiar de esa casa. En los casos de Treinta y Tres y Lavalleja hay simplemente ,por ahora, un mecanismo de designación de un referente o un conductor porque no hay todavía un volumen suficiente ni de electores ni de elegibles.

ME SIGUE PARECIENDO UN MILAGRO QUE LA UNIVERSIDAD ESTÉ EN NUESTRA ZONA”

Yo todavía me pellizco para ver si es realidad lo que estoy viendo porque me sigue pareciendo un milagro lo que ha pasado en materia universitaria en la región y se han hecho cosas que tienen un mérito enorme.
En ese contexto hay que mirar las cosas que todavía no se han hecho entendiendo que había que hacerlo todo y fue mucho lo logrado. En esta nueva etapa ,que es de cuatro años, hay que avanzar en direcciones muy concretas.
¿Qué ha hecho hasta ahora el Cure? Tanto en Maldonado como en Rocha tiene grupos importantes de profesores universitarios , de investigadores que generan conocimiento original en determinadas áreas de especialidad .
Eso hace que sea dentro de toda la universidad un lugar con producción científica y de conocimientos muy importante .El nivel de esa producción está a la altura de los lugares más desarrollados de Montevideo y eso está muy bien.
Hay una serie de carreras, algunas compartidas, que se desarrollan en las distintas sedes, donde se recurre mucho al mecanismo de video conferencia . Hay carreras que están presentes en un centro como la Tecnicatura en Telecomunicaciones que solo está en Rocha.

¿POR QUÉ NO HAY DERECHO Y NOTARIADO EN EL CURE”?

¿Por qué no está Derecho o Notariado? ¿ Por qué no están las carreras “tradicionales”?
El esquema que se ha seguido es el que se ha mostrado exitoso en todas partes del mundo que tienen despliegues universitarios que cubren todo un país. Es el principio de tratar de generar especializaciones , que un centro universitario sea el referente para todo el país en determinados temas.
El viejo esquema de centralización que tenía la UdelaR era tratar de poner los primeros años de algunas carreras de las llamadas tradicionales en distintos lugares que eran una fotocopia a escala de la oferta que había en Montevideo.
El nuevo esquema es tratar de que en los distintos lugares hayan ejes temáticos que sean específicos y que se ofrezcan carreras que se realizan en ese lugar y que ese lugar sea el referente nacional en determinados temas.
Es obvio que en el caso de el este, todo lo que tiene que ver con los recursos marinos,costeros, ictícolas,los bañados, los recursos naturales ,flora -fauna que tiene nuestra región, el turismo y los servicios de soporte al mismo son los ejes que están siendo privilegiados.
Si alguien quiere trabajar en otros temas tiene que apuntar hacia Salto, Paysandú o Rivera, por ejemplo.

LA NECESARIA VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD

Esto es lo que se ha hecho. Lo que a mi juicio no se ha hecho lo suficiente y es fundamental aunque no es lo único, es la vinculación con la comunidad y las comunidades departamentales.
El vínculo que como rochense tengo con la gente hace que amigos y conocidos me digan las cosas sin anestesia y eso me permite tener una impresión bastante clara de qué es lo que ve la comunidad de un centro universitario, qué lindo, qué bueno, pero que está allá en la ruta y que no está del todo claro qué es lo que está haciendo.
Ahí hay dos problemas: uno es comunicacional , explicar lo que se hace de manera comprensible, de manera sencilla , que llegue a la gente. Hay un segundo problema que es estar más atentos a las demandas de la sociedad. Cuántas tareas hay que se realizan por idóneos, es decir por personas con cierta preparación no académica en zonas tan sensibles como la salud, por ejemplo. Hacer una carrera de Medicina en Rocha no tendría lógica al menos en los siguientes años, pero sí cursos técnicos de un año que den una formación mucho más sólida a esas personas.

PRESENCIA PALPABLE DEL CURE EN LA REALIDAD REGIONAL”

Eso va a redundar en mejorar los beneficios que se brindan a la población y a la propia persona le va a servir porque sabrá más y estará respaldado por un diploma .
También ocurre en el desarrollo de tecnología aplicada a la actividad agropecuaria , a cultivos nuevos que no son los tradicionales. Allí también hay que ver cuál es la demanda, cuánta gente se precisa, con qué tipo de formación y ver qué se puede brindar. Se puede ver cuáles son esas actividades, cuál es la más viable, cuál tiene mayor impacto y ver qué puede hacer el Cure en ese sentido. Está claro que el Cure no puede ser como un cajero automático. No es meter una tarjeta y sacar una carrera. Pero se puede ir avanzando, Eso trae ventaja para todos y marca una presencia palpable del Cure respondiendo a una necesidad de la comunidad.